26 февраля 2014 года ученики 5 «А» и 5 «В» классов посетили Дом-музей И.С. Тургенева, что на Остоженке, 37. В рамках учебной программы по литературе с ребятами было проведено интерактивное занятие по рассказу писателя «Муму».
Пройти по следам героев рассказа И.С. Тургенева «Муму»
Filed under Внеклассная работа, Вопросы обучения, Литература
23 февраля — День защитников Отечества
23 февраля Россия отмечает замечательный день — День защитников Отечества. Девочки 5 «А» подготовили для мальчиков подарки, сделанные собственными руками, — замечательные открытки.
Я поздравляю наших мальчиков, желаю им здоровья и успехов в учебе, спорте!
Из истории праздника:
Принято было считать, что 23 февраля 1918 года отряды Красной гвардии одержали свои первые победы под Псковом и Нарвой над регулярными войсками кайзеровской Германии. Вот эти первые победы и стали «днем рождения Красной Армии». С 1946 года праздник стал называться Днем Советской Армии и Военно-Морского Флота.
В 1922 году эта дата была официально объявлена Днем Красной Армии. Позднее 23 февраля ежегодно отмечался в СССР как всенародный праздник — День Советской Армии и Военно-Морского Флота. После распада Советского Союза дата была переименована в День защитника Отечества.
Для некоторых людей праздник 23 февраля остался днем мужчин, которые служат в армии или в каких-либо силовых структурах. Тем не менее, большинство граждан России и стран бывшего СССР склонны рассматривать День защитника Отечества не столько, как годовщину победы или День Рождения Красной Армии, сколько как День настоящих мужчин. Защитников в самом широком смысле этого слова. Среди традиций праздника, сохранившихся и сегодня в бывших советских республиках, — чествование ветеранов, возложение цветов к памятным местам, проведение праздничных концертов и мероприятий, организация салютов во многих городах.
Вместе с Россией сегодняшний праздник традиционно отмечают на Украине, в Беларуси и Кыргызстане.
По материалам http://www.calend.ru/holidays/0/0/16/
© Calend.ru
© Calend.ru
22 февраля — Общешкольный конкурс песни
22 февраля состоялся школьный Конкурс военно-патриотической песни. В результате жеребьёвки 5 «А» выпало задание подготовить песню о Родине. Мы тщательно подбирали песню, так как хотелось найти что-то новое. Решили остановиться на песне В. Челнокова и М. Ахмадиева «Моя Россия», впервые исполненной на Международном фестивале искусств «Славянский базар в Витебске» в 2008 году Ириной Савицкой.
Мы готовились, репетировали. Хочется высказать благодарность Екатерине Сергеевне и Елене Евгеньевне — учителям музыки за помощь в постановке голосов ребят, в подготовке нашей солистки — Смирновой Арины.
Перед концертом ребята очень волновались:
Однако сумели справиться с волнением и замечательно выступили:
Наградой за все старания стала победа в номинации «Открытие года»! Ура!
Filed under Внеклассная работа, Классное руководство
Конкурс чтецов
11 февраля мои ученики: Третьякова Владислава и Дунайская Марина (5 «А»), Фетисов Тимофей и Стрелков Олег (5 «Б») приняли участие в школьном Конкурсе чтецов, где читали наизусть стихотворения, посвященные 70-летию снятия блокады Ленинграда.
Filed under Внеклассная работа, Литература
Международная научно-практическая конференция
30-31 января 2014 года на Кафедре русской литературы XX-XXI веков и журналистики филологического факультета МПГУ состоялась Международная научно-практическая конференция«XIX Шешуковские чтения: Текст в художественной литературе, публицистике и журналистике», в которой я приняла участие и выступила с докладом «Художественные стратегии В. Набокова в лекциях по русской литературе».
Filed under Научная деятельность
Классный огонёк «Именинники осени»
7 декабря 2013 года в 5 «А» классе состоялось первое внеклассное мероприятие — «Именинники осени». Ребята к нему тщательно готовились: рисовали плакаты, украшали кабинет, придумывали различные конкурсы и задания.
Filed under Внеклассная работа
Правописание безударных гласных в корне
Написание букв на месте безударных гласных устанавливается путем проверки другими словами и формами, где в той же значимой части слова (в том же корне, в той же приставке, суффиксе, окончании) проверяемый гласный находится под ударением, например: гора-горы, горный, дома — дом и т.д.
Написание букв на месте безударных гласных, которые невозможно проверить, определяется орфографическим словарём русского языка. Например: ананас, ватрушка, каравай, месяц и т.д.
Необходимо помнить, что есть корни, в которых написание безударных гласных не соответствует общему правилу, а подчиняется традиции. К ним относятся следующие корни с чередующимися гласными:
Корни с буквами а/о.
В пятом классе мы знакомимся пока с двумя корнями:
1. -раст-/-ращ-/-рос-
2.- лаг-/-лог-/-лож-
-раст-/-ращ-/-рос-:
На месте безударного гласного пишется перед С — буква О: росла, росли, вырос, выросший и т.д.
Перед СТ — буква А: расти, расту, растить, подрасти и т.д.
Перед Щ — всегда А: ращу, выращу, выращенный, наращение и т.д.
Исключения: росток, Ростислав, Ростов, ростовщик; отрасль.
2. — лаг-/-лог-/-лож-:
На месте безударного гласного перед Г пишется А, перед Ж — О: излагать, облагать, предполагать, прилагать, изложить.
Исключение: полог.
Filed under Вопросы обучения, Русский язык, Русский язык, Справочные материалы
Тире между подлежащим и сказуемым
В пятом классе мы с вами касаемся только одного аспекта в расстановке знака тире между подлежащим и сказуемым.
Мы ставим тире между главными членами предложения в том случае, если подлежащее и сказуемое выражены существительными в Им. п.
Например: Москва — столица России.
Лес — друг человека.
Filed under Вопросы обучения, Русский язык, Русский язык, Справочные материалы
Соединительные гласные о/е в сложных словах
Сложными словами называют те слова, которые состоят из нескольких корней.
Например, землетрясение, путешествие, природоведение.
О пишется между двумя корнями после твердых согласных:
лесОстепь
самОлёт;
Е пишется после мягких согласных, шипящих и Ц:
кашЕвар
птицЕлов
землЕтрясение.
Filed under Вопросы обучения, Русский язык, Русский язык, Справочные материалы
В некотором царстве, в некотором государстве…
Одной из форм развития речи у школьников является пересказ. На уроке литературы, посвященном изучению русских народных сказок, перед ребятами была поставлена задача не только пересказать содержание сказки, но суметь воспроизвести сказочные интонации. Иными словами, представить себя сказителем. Следует подчеркнуть, что это не так просто, как может показаться на первый взгляд. Ребята с помощью интонации должны донести до своих слушателей смысл сказки.
Роль интонации при понимании художественного текста чрезвычайно высока. Мелодика речи, ее интенсивность, темп, тембр, паузирование — всё это в совокупности оказывает существенное влияние на восприятие текста. Поэтому подобные уроки для развития речи очень важны.
Перед выполнением задачи с ребятами была проведена артикуляционная разминка, которая в себя включает упражнения для развития мышц речевого аппарата, а также проговаривание скороговорок.
Получалось, конечно, не всё, но ребята старались. Некоторые с подобным заданием справились весьма хорошо.
Filed under Вопросы обучения, Литература